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Conférence
Prises de position
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La remédiation scolaire : une politique du sparadrap ?
Communiqué de presse 11 janvier 2012
La remédiation scolaire au secondaire ne permet pas de lutter contre les inégalités sociales. Même si elle permet de garder une forme de cohésion sociale autour du projet de l’École, en maintenant l’espoir chez les jeunes et leur famille, ChanGements pour l’égalité (CGé) dénonçe sa fonction d’individualisation dans le parcours scolaire. C’est la conclusion de notre étude récente menée en parallèle au [rapport de la Fondation Roi Baudouin >http://www.kbs-frb.be/publication.aspx ?id=288187&LangType=2060] (...)
En bref
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TRACeS n° 204 vient de paraître !
Thème : « Individuel/collectif »
Le collectif fait encore peur, mais l’isolement est tellement emmerdant… Collectivement, il est urgent de réintroduire de l’instituant, rien que ça, tout ça. De la capacité collective à oser se demander ce qu’on fout et pourrait bien foutre ensemble, de la capacité d’auto-organisation. Des institutions qui permettent la coopération et la contestation. Individuellement, il est urgent de réintroduire du divergent, de l’incertain, de l’Autre. Rien que ça, tout ça. De la capacité individuelle à chercher (...)
Livres CGé
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À l’école des familles populaires
Pour se comprendre et apprendre
Les enfants issus des milieux populaires réussissent moins bien à l’école que les autres. Ce n’est nullement une question d’intelligence mais un écart entre la culture des familles et celle de l’école qui rend difficile l’accès aux apprentissages. Il semble aussi qu’il y ait un lien direct entre les résultats scolaires des enfants et le type de relations qui existent entre les parents et l’école. Si on veut réussir l’école pour tous, il faudra donc passer par une transformation des relations entre les (...)