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Par Jacques CORNET

Deux mots, deux modes qui se sont imposés dans le discours pédagogique. Qu’est-ce que la culture, l’identité culturelle et que sont les apprentissages, et que cachent la pédagogie interculturelle et la pédagogie constructiviste comme modèles pédagogiques dominants ? Et que faire avec tous ces enfants et adolescents tellement différents de la culture scolaire ? Comment les y faire entrer ? Comment leur permettre de grandir sans trahir, d’y gagner sans y perdre leur âme ? Comment développer cultures et apprentissages à l’école ?

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