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Table des matières
- Introduction
- Rapports au savoir, sens des activités et malentendus sociocognitifss
* L’élève est toujours coupable
* Le rapport au savoir est une stratégie rationnelle
* Le sens donné aux activités est une élaboration intelligente
* Le malentendu est une ambiguïté entretenue par l’école sur le sens de l’activité

- Les quatre types de malentendus sociocognitifs
* Malentendus scolaires
* Malentendus didactiques
* Malentendus langagiers/sémantiques
* Malentendus disciplinaires

- Analyse de situation
- Conclusion
- Bibliographie

Étude coordonnée par Benoît Roosens en collaboration avec Jacques CORNET, Noëlle DE SMET, Benoît JADIN, Sabine KAHN et Fred MAWET, tous les cinq membres du comité d’accompagnement de cette étude.

Pièces jointes