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WATTIEZ Rudy
Volontaire de l’équipe politique
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Vlaanderen boven
Les enquêtes internationales en matière d’éducation, du style Pisa, existent depuis quelques décennies maintenant, mais elles n’ont eu un écho auprès d’un large public que depuis peu. En gros, elles (...) -
Écoute quand même une fois
Écouter fait partie, à côté des trois autres aptitudes langagières (lire, écrire, parler), des compétences que l’enseignant en langues entend développer. Cette aptitude peut être à la base d’activités (...) -
Quand la mixité sociale est instrumentalisée à l’école et ailleurs
Le champ scolaire n’est pas le seul où le concept de « mixité sociale » est apparu depuis quelque temps. Dans un autre champ des politiques publiques, celui des politiques de la Ville, ce concept a (...) -
Pas de formule magique pour l’École !
Dès la rentrée scolaire, le tout frais gouvernement tripartite de la Communauté française a donné l’impression d’une belle cacophonie dans la recherche des pistes de restriction budgétaire. On ne (...) -
Réactions à l’avant-projet de décret inscription de Mme D.Simonet
Nous avons pris connaissance dans la Presse et dans le texte original de l’avant projet de décret sur les inscriptions, rédigé par le cabinet Simonet. Voici nos réactions : Concernant le choix d’une (...) -
ChanGements pour l’égalité veut faire entendre sa voix
Parce que l’enseignement en Communauté française est caractérisé par d’importantes inégalités de résultats entre élèves, par une forte relation entre les parcours scolaires des élèves et leur origine (...) -
ChanGements pour l’égalité veut faire entendre sa voix !
2005 : un Contrat pour l’École. Du jamais vu en Communauté française ! On y croit, beaucoup sont prêts à contribuer au projet, parmi eux, ChanGements pour l’égalité. 2008 : où en est-on actuellement ? (...) -
Une machine à exclure
C’est bien d’une machine qu’il s’agit quand on regarde notre École et ses façons d’exclure les élèves sur base de leur origine sociale. Non par volonté machiavélique de quelques méchants mais bien par les (...) -
Entre rupture et continuité
Qu’ont encore à voir les premières Rencontres Pédagogiques d’Eté (RPE) du début des années 70 avec les RPé des années 2000 ? À première vue, pas grand-chose... Les premières Rencontres ont principalement (...) -
Plus d’argent pour l’École, pour faire quoi ?
En date du 26 février 2008, le gouvernement de la Communauté française, conformément à son annonce dans le Contrat pour l’École, a mis en œuvre un mécanisme « d’encadrement différencié et renforcé » dans (...) -
Mauvaise langue
Mauvaise langue est le dernier Prix Fémina 2007. Cet ouvrage est recommandé dans les milieux éducatifs, notamment pour sa défense de la langue française. Cécile Ladjali, 36 ans, est à la fois (...) -
L’enseignement spécialisé, pas mieux que le reste ?
L’opportunité m’a été donnée d’effectuer un intérim à temps partiel dans l’enseignement secondaire spécialisé. Il s’agit d’une école située en région bruxelloise pour des élèves de type 4, forme 4, plus (...) -
Le « Contrat pour l’École » et la lutte contre les inégalités : qu’est-ce qui bouge ?
CGé souhaite prendre du recul par rapport à diverses mesures adoptées en Communauté française depuis l’arrivée du gouvernement Arena (juillet 2004). Plusieurs « Impolitiques » de TRACeS y seront (...) -
Les cours particuliers, trop particuliers
Un article récent paru dans le Ligueur (Professeurs particuliers, un secteur en plein boum, N. Marinho, Le Ligueur n° 10, 07/03/07) dressait un tableau du nombre croissant des professeurs (...) -
Décret Inscriptions : gare aux dérapages !
CGé, Changements pour l’égalité, mouvement sociopédagogique s’inscrit résolument dans la dynamique du projet de réforme des modalités d’inscription des élèves en Communauté française. Ce projet participe (...) -
L’immersion, nouvel élitisme
L’immersion linguistique a la cote. Pourtant, en misant sur le tout aux langues, le danger est grand de voir l’école détournée et instrumentalisée à des fins marchandes. La connaissance des langues est (...) -
Les dessous des « bonnes pratiques »
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CGé réagit au pacte associatif
Les Gouvernements de la Communauté française, de la Région wallonne et de la CoCoF ont décidé, en mars 2006, d’élaborer, en dialogue avec la société civile, un « Pacte associatif » destiné à servir de (...) -
Une alternative au libre choix de l’école ?
Notre mouvement sociopédagogique rejoint le gouvernement de la Communauté française quand il déclare vouloir réduire les inégalités scolaires. Les constats sont nombreux qui démontrent l’incapacité de (...) -
L’école se vide de sa substance
Les fonctions principales de l’Ecole peuvent être définies de la façon suivante : garantir à chacun les savoirs et compétences de base qui lui permettront de comprendre le monde et d’y prendre place. (...)