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En plus de TRACeS et des productions de l’Équipe politique, CGé publie des textes de référence ainsi que de multiples prises de position.

Sous-rubriques

  • TRACeS de ChanGements

    Cinq fois par an, notre périodique TRACeS de ChanGements présente des dossiers sur des thèmes sociopédagogiques. Vous y trouverez des récits de pratiques, des témoignages, des démarches d’apprentissage, et aussi des analyses politiques et sociologiques en matière d’éducation au sens large.

    Nous rendons la version papier de TRACeS disponible en ligne, gratuitement après la parution de trois numéros (ex : quand le 194 parait en version papier ou pdf, le 191 est disponible gratuitement en ligne).

    Pour en savoir plus : Présentation de TRACeS de ChanGements à la revue « N’Autre école ».

  • Analyses

    Vous trouverez dans cette rubrique la liste des analyses publiées par CGé depuis 2007 dans le cadre de sa reconnaissance dans l’axe 3.2 par l’éducation permanente.
    Il s’agit d’articles de 8000 signes au moins traitant de façon approfondie et critique des questions relatives au fonctionnement de l’école dans la société d’aujourd’hui. La plupart de ces analyses ont fait l’objet d’une publication écrite dans le journal TRACeS de ChanGements.

  • Études

    Chaque année, ChanGements pour l’égalité mène deux études afin de faire avancer la réflexion sur les problèmes que peut rencontrer le secteur éducatif pour contribuer à faire avancer l’égalité. Dans un souci d’éducation permanente, le regard des acteurs du terrain est toujours privilégié. Leurs récits de pratiques, leurs points de vue et leurs réflexions, complétées parfois par des analyses de chercheurs, sont rassemblées autour d’une question. Un événement est associé à l’étude lorsque c’est possible, soit comme point de départ, soit pour la présenter et la discuter lors de sa publication.

  • Livres CGé

    Découvrez les ouvrages CGé et notre collection : L’école au quotidien éditée aux Éditions Couleur Livres.

    Découvrez les ouvrages CGé et notre collection : L’école au quotidien éditée aux Éditions Couleur Livres.
    La collection fait écho aux préoccupations et aux pratiques des acteurs de terrain : enseignants, parents, travailleurs sociaux, animateurs, éducateurs, élèves... Elle croise leurs regards et confronte ceux-ci aux discours scientifique et politique.

    Au travers de la Collection, CGé, Changements pour l’égalité, mouvement sociopédagogique reconnu par l’Éducation permanente en Communauté française de Belgique, entend développer, auprès d’un large public, une compréhension et une analyse des mécanismes scolaires et sociaux qui (re)produisent les inégalités à l’École.
    Les changements souhaités se situent à tous les niveaux d’ntervention dans le système scolaire : pratiques pédagogiques dans la classe, relations institutionnelles au sein des établissements scolaires, politiques éducatives, relations entre écoles et leur environnement.
    Les ouvrages de la collection bénéficient à la fois de la pluralité des contributions des membres de Changements pour l’égalité, qui viennent de tous les horizons du système scolaire, et de collaborations multiples avec d’autres acteurs éducatifs.
    Une collection pour sortir des étiquettes, valoriser les expériences, faire émerger de nouvelles idées et éclairer l’action.

  • Contributions

    Régulièrement, des membres de CGé sont sollicités par d’autres revues du milieu associatif pour prendre la plume et apporter leurs contributions à des réflexions éducatives au sens large. (Les Cahiers pédagogiques, Le Ligueur, Le journal de l’Alpha, La revue Politique, La Revue Nouvelle, Le Grain, Mondequibouge.be ...)
    Nous y voyons-là une reconnaissance de notre expérience et expertise dans différents champs socioéducatifs. Cette rubrique réunit les différentes contributions en dehors de nos propres supports.

  • Archives Publications

    Veuillez trouver ici divers travaux réalisés par la CGé (livres, dossiers, outils, cassettes vidéo et audio, fardes pédagogiques, etc.) que vous pouvez consulter et/ou acheter en notre Centre de Documentation.