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Les tensions de l’école
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Les sanctions : serrer la vis ou changer d’outils ?
Par CGé Peut-on éduquer sans sanctionner ? Quelles sont les différentes acceptions de la « sanction » et leurs liens avec les apprentissages ? La sanction est-elle signe d’échec ? Que sanctionne-t-on (...)
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Et si la violence n’était pas une fatalité ...
Par Michel STASZEWSKI Il y a violence et violence. Elle ne se limite ni aux violences physiques ni à celles des élèves vis-à-vis des enseignants. Elle peut être symbolique, institutionnelle. Elle (...)
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Violence ou souffrance à l’école
Par Jacques CORNET La violence à l’école, en parle-t-on plus qu’elle n’existe ou existe-t-elle plus qu’on en parle ? A quoi et à qui cela sert-il de parler de la violence ? L’école d’aujourd’hui (...)
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Enseigner et apprendre : missions impossibles ?
Par Jacques CORNET L’enseignant doit faire tout et son contraire. Il doit faire réussir tout le monde et en même temps exercer une sélection. Il doit éduquer à la compétitivité, à la solidarité et au (...)
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Interdire le port du foulard à l’école ?
Par Michel STASZEWSKI Cette question, très controversée, en cache d’autres, plus fondamentales telles que : comment gérer, dans les écoles, la multiculturalité ? Les écoles doivent-elles être « (...)