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Thèmes des conférences-débats à la demande
TRACeS 212 - Qualifiant - Septembre & Octobre 2013
Aujourd’hui, on dit que le qualifiant (enseignement technique et professionnel) est une filière de relégation, ce qui pour le dire plat, signifie que nombre de ceux qui y sont ne l’ont pas choisi et savent que certaines études professionnelles ou techniques ne se concluent par aucun travail. Pendant ce temps, les patrons font croire que la formation est en constant retard sur les demandes d’emploi et les exigences du monde actif, tandis qu’ils se frottent les mains de voir le nombre de surqualifiés augmenter, entrer en concurrence pour les trop rares boulots disponibles et accepter les salaires de misère qu’on leur propose.
C’est au milieu de cette grisaille que débarque la certification par unités d’acquis d’apprentissage (CPU). Peuvent-elles tout faire ? La parole est aux acteurs de terrain. Dans ce numéro, on fait des détours par l’histoire de la filière et on s’intéresse à ce qui se fait ailleurs.
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Édito
TRACeS 212
Chacun de ces types d’enseignement a une histoire particulière, mais aujourd’hui, le technique et le professionnel sont réunis sous un même vocable : le qualifiant. Ils partagent les mêmes maux, ils (...)
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Sommaire
TRACeS n°212
Édito Dossier : Qualifiant Des gamins aux mécaniciens, roulez mécanique ! (Willy Keuwez et David D’Hondt) Le regard d’un carrossier devenu enseignant sur le saucissonnage des CPU. Une boucherie ! (...)
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Libéralisme soviétique contre jeunes bons à rien ?
On parle de l’inadéquation entre la formation et l’emploi, de telle option apparemment sans issue, de tous ces jeunes qui n’ont pas choisi d’y être… Et l’on a tendance à se flageller. Quel regard un (...)
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Les élèves ont une vie en dehors de la maison de repos
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Course à l’emploi
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Être un professionnel compétent ?
par TILMAN FrancisDes amis m’ont demandé si je connaissais un bon électricien. J’ai tout de suite donné le nom d’Electro Service qui était venu faire des travaux chez moi. Je l’ai recommandé en disant qu’il était très (...)
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Juste milieu, où es-tu ?
par D’HONDT David , DUPRIEZ VincentNombreux sont les modèles d’enseignement de par le monde. Vincent DUPRIEZ distingue néanmoins trois grandes tendances relatives à la structure de l’enseignement secondaire : celle qui opte pour un (...)
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Mathépratiques
par JADIN BenoîtLes mathématiques dans le qualifiant, il faut les faire et il faut que ça serve. Les élèves les font-ils vraiment ? À qui vont-elles servir ? À quoi ? Elles doivent être utiles pour la vie et pour le (...)
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Une filière qui n’est pas sans histoire(s)
Hiérarchies sociales de filières et de sections d’enseignement, histoire de promotion ou de relégation, de « mieux doués » et de « moins doués », place et fonctions des cours généraux... Voici quelques (...)
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Histoire(s) de filles
Paroles de Dominique Grootaers recueillies par L. Miguel Lloreda
Si vous aviez eu une fille à la fin du 19e siècle, sans doute auriez-vous rêvé qu’elle aille en coupe-couture. Mais surtout pas pour qu’elle exerce son métier ! Petite histoire de l’enseignement « (...)
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Les gagnants ne sont pas dans l’école technique
par MARON ChristineSous-directrice d’une école technique, j’aurais aimé vous parler des projets des classes, des activités qui font que les élèves ont envie de venir à l’école (ou un peu moins de mal), du temps qu’il faut (...)
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Des gamins aux mécaniciens, roulez mécanique !
Paroles de Willy KEUWEZ recueillies par David D’HONDT
par D’HONDT David , KEUWEZ WillyMécanicien et carrossier devenu enseignant, Willy Keuwez travaille dans une école qui a fait le choix de la CPU. Critique à l’égard de ce système qui impose un calendrier ne correspondant pas à la (...)
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Libéralisme soviétique contre jeunes bons à rien ?
Paroles de Mateo ALALUF recueillies par L. Miguel LLOREDA
On parle de l’inadéquation entre la formation et l’emploi, de telle option apparemment sans issue, de tous ces jeunes qui n’ont pas choisi d’y être… Et l’on a tendance à se flageller. Quel regard un (...)
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En être ou pas (dans les cuisines de la CPU)
Paroles d’Eugène ERNST recueillies par L. Miguel LLOREDA
Dans le pilotage de la réforme CPU, les syndicats d’enseignants ne sont là que comme observateurs. Ce n’est pas pour autant qu’ils n’ont rien à (en) dire, loin de là... Dans la commission de pilotage, (...)
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Au-delà des réformes actuelles, quel horizon pour l’enseignement technique et professionnel ?
Paroles de Patrick Beaudelot recueillies par David D’Hondt
Au-delà des réformes actuelles, quel horizon pour l’enseignement technique et professionnel ? L’enseignement technique et professionnel a été le centre d’une vaste refondation durant cette législature, (...)
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Glossaire
CESS : Certificat d’enseignement secondaire supérieur. CPU : Certification Par Unités d’acquis d’apprentissage. Dispositif organisant la certification des savoirs, aptitudes et compétences (...)