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n°196 Évaluations Juin 2010 !!! En rupture de stock !!!
L’évaluation est un questionnement difficile, aussi bien à l’école que dans toutes organisations porteuses d’apprentissages et de changements sociaux. Passée sous silence quand les responsables et acteurs de terrain ne savent pas comment « s’en sortir », elle fait couler pas mal d’encre chez les prescripteurs et les procédures d’évaluation internes et externes se sont multipliées dans l’École ces dernières années.
L’évaluation est souvent réduite à une opération de contrôle à postériori. Or, l’essence de l’évaluation est d’être un processus permanent impliquant chaque partenaire lors d’une action, d’un apprentissage. Elle est un outil collectif puissant si elle est conçue comme moyen de prendre du pouvoir sur le cours de la vie, d’apprendre à penser plus librement. Ainsi, si contrôler, c’est dehors, après et tout seul, évaluer, c’est dedans, pendant et avec. Un défi d’importance que tentent de saisir les auteurs de ce n° de TRACeS de ChanGements.
Un numéro qui met côte à côte les bonnes idées sur ce que pourrait être une évaluation émancipatrice et les bricolages imaginatifs, les écueils, les questions en travail de personnes à l’œuvre sur le terrain.
Articles de cette rubrique
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Sommaire 196
Édito Dossier : Évaluations Bricolages (Jacques CORNET) Les compétences brouillent la vue des pilotes (Vincent CARETTE) De l’art de pervertir les choses (Thérèse DIEZ) Poser un regard permanent (...)
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Edito
J’en ai une plus grosse que toi ! Montre voir ? Ah ouais, t’as raison elle est plus grosse. Mais la mienne est plus longue, plus élancée, et en plus, elle tourne ! Même pas vrai, montre seulement, (...)
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Bricolages
par CORNET JacquesDans le supérieur pédagogique, en certifiant, c’est des permis d’assassiner MOZART qu’on délivre. Et l’évaluation certificative, le type d’épreuves, la manière dont on évalue pour sélectionner, est (...)
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Les compétences brouillent la vue des pilotes
par CARETTE VincentÀ l’heure des compétences, la volonté de mettre en place un pilotage des systèmes éducatifs se heurte à la difficulté de l’évaluation de celles-ci. Se trouve-t-on devant une mission impossible ? (...)
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De l’art de pervertir les choses
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Poser un regard permanent
par BRASSELLE PierrePoser un regard permanent Pierre BRASSELLE Souvent, l’évaluation est abordée à postériori et donc sortie de son contexte, comme un élément ajouté à la fin du processus d’apprentissage. Or l’évaluation (...)
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Encore une évaluation !
Elles reviennent chaque année à la même époque : entre Toussaint et Saint-Nicolas, le colis de carnets est livré dans toutes les classes de la Communauté française des niveaux concernés, à charge pour (...)
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Des évaluations externes en primaires ?
En boutade, j’ai l’habitude de dire aujourd’hui : « En Belgique, deux formations exigent la réussite d’un examen pour pouvoir les entamer. Il s’agit de la formation d’ingénieur civil organisée par les (...)
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Évaluation ou contrôle : pour une différenciation radicale
La notion d’évaluation est relativement récente : elle n’est guère utilisée que depuis une cinquantaine d’années en Communauté française. Lorsqu’elle est apparue, c’était pour s’opposer et se différencier (...)
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Le TESS est un examen de trop
Le Test de l’Enseignement Secondaire Supérieur vise à égaliser le niveau des écoles en instaurant une évaluation en fin d’études secondaires. Tentative bien vaine, sachant que les moyens ne suivent pas ! (...)
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Évaluer les apprentissages en vue de changements sociaux
Dans un contexte de mondialisation et d’enjeux internationaux complexes, il est primordial de replacer les citoyens comme acteurs centraux de la société, en mettant à leur portée des instruments (...)
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L’étau de la « raison » économique se resserre sur l’école
Multiplication des évaluations internes et externes
par SCHMETZ PhilippeÉvaluation permanente des compétences, épreuve externe commune liée à l’octroi du CEB pour tous les élèves de sixième primaire, de première et de deuxième différenciées, évaluations externes non (...)
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L’évaluation, un article de foi pour la nouvelle religion au pouvoir
par BLAIRON JeanLa complexité de la question de l’évaluation et le format de cet article nous ont conduit à proposer seulement ici une trame interprétative, dont chaque élément mériterait évidemment une forte (...)